目录
卷首语
幼儿园班本课程的哲学命题孙加维;1
本期专题：让课程照耀儿童生长的方向_学前教育发展提升系列报道五
写在前面4
儿童系于心 课程践于行——记忻州市幼儿园班本课程改革龚小丽;5-7
教研助推班本课程的实践探索蔚峥艳;8-9
中班班本课程“你好，春天”的教学实践刘晋泽;10-11
“以爱之名，浓情婚礼”中班班本课程的策划与实施齐丽桃;郭倩;12-14
他山之石
班本课程实施与推进中幼儿经验的使用与串联——以中班课程“你好，小鹦鹉”为例杨燕;15-17
活用“儿童会议” 让幼儿成为班本课程的自主建构者陈亚敏;18-19
基于儿童立场的班本课程实践——以“叮咚，地铁来了中一班”班本课程为例陈娟;20-21
问题驱动的幼儿园班本课程创生探索——以小班班本课程“泡泡”为例李清玲;22-23
观点领航
学前教育研究生从事幼师职业影响因素研究齐瑜;24-27
变革与回归:基于《评估指南》的办园质量提升路径朱静;28-29
快乐体操对大班幼儿身体素质的影响季澄亮;30-31
园长论坛
文化：从内隐精神培育到外显符号表征王林;32-34
在文化建设中推进园所质量提升高芹;35-37
课程建设
生活化视角下幼儿园课程审议的实践与探索——以大班语言活动“夜里什么人不睡觉”为例林琴;38-40
让幼儿在生命教育中学会感恩——以大班“大肚子的畅想”班本课程为例徐莉;41-43
反馈式生成课程背景下的周计划制订——以中班“自然收获日”主题课程为例席晓英;44-45
需求导向的园本研训课程构建周蕾;梁珊;46-47
将“油纸伞”地域文化融入幼儿园课程的实践与探索高颖;48-50
探索研究
中班幼儿自我评价的实践与教师指导策略张倩;51-53
基于CASEL理论框架下学前儿童社会情感学习的干预策略党昊文;54-55
基于“童心解读”提升幼儿教师专业能力的思考张雁;56-58
充分“解放”，开辟区域活动新路径——陶行知创造教育思想在幼儿区域活动中的创新启示朱通艳;59-61
教学实践
在游戏活动中培养幼儿同伴合作能力的探讨赵金巧;62-63
在角色游戏中提高幼儿同伴交往能力董家红;64-65
幼儿园消防安全教育实施途径李少钰;66-67
“生活教育”理念下幼儿种植活动的探索——以番茄种植探究活动为例荣春燕;68-69
幼儿园安全教育游戏化的实践策略武晓琴;70-71
静观细察 匠心独运——浅议如何引导幼儿自主创设区域李六娟;72-74
教育点滴
学史知史，厚植幼儿爱国主义情怀——让思想政治教育在幼儿园落地开花贺叶锋;75-76
如何设计好一节幼儿园集体教学活动王晴语;孙丽;77-78
激扬纯真情愫 叩响心灵律动郭洪芹;79-80
潮平岸阔催人进 风起扬帆正当时——记2023年山西省学前教育宣传月启动仪式编辑部;2
直播预告81