目录
卷首
“小城市”的“大教育”王晓莉;1
本期专题:探寻悠久古迹 落实“五育”并举
建构“五育”课程体系 传承中华优秀传统文化赵志兰;4-6
基于“幼儿视角”开展本土资源主题活动的研究王辉;彭海虹;任雅莉;7-9
闽南传统建筑文化融入建构游戏实践探究——以大班建构游戏“我心中的龙文武馆”为例李莉;10-13
幼儿“非遗”项目活态传承实践——以“小囡圆作”活动为例胡云芳;14-18
钟楼古街文化背景下区域游戏环境创设——你的太原我的家之钟楼街赵婷;19-21
地域资源在幼儿园美术活动中的运用唐梅;22-24
让“花儿”奔跑、跳跃在传承的沃土上史万浩;25
观点领航
ARCS动机模型在幼儿学习中的运用肖婵媛;26-29
幼儿园常规教育的现状及改进策略探究——以保定市H幼儿园中班为例张凯璐;30-33
幼儿早期阅读的“把脉”与“开方”傅丽君;34-36
探索研究
扎民族文化根 育“实幼”中国娃——谈中华优秀传统文化在我园的应用途径褚伟伟;37-39
自然教育 自然生长——以“青青乐”自然课程为例陈玉华;40-41
童谣与幼儿自主游戏的和谐共生对策探析季增兰;42-43
学习故事在幼儿园的运用现状研究左鑫鑫;44-45
以问题为导向开展有效教研鱼冬芳;46-47
探寻幼儿园种植园的理想样态徐君;48-50
基于问题导向的幼儿园新教师专业成长路径初探徐一飞;51-53
教学实践
海岛建成记——自主探索让游戏情节不断丰富李艳梅;54-56
幼儿语言区域活动开展策略研究王舒云;57-59
小班建构游戏——“小小纸杯真有趣”张玭;60-61
大班STEAM项目——“捡垃圾的机器人”黄琦;62-63
大班幼儿国画活动的指导策略分析张燕筱;64-65
追随幼儿学习兴趣 挖掘绘本教育价值——以绘本《老轮胎》为例周嫣婷;66-67
教育点滴
试论应用绘本培养幼儿审美能力的策略曹延雪;68-69
“故事教学”推进幼儿全语言教育理念李雪萍;70-71
“亲自然”理念下园所环境创设的思考陈家凤;72-73
科学开展幼儿户外体育活动的思考马红梅;74-75
呵护心灵 因势利导——“动物齐欢聚”游戏中的冲突与解决徐豫锡;76-77
构建多元活动 开展爱的教育孟利霞;78-80
传承优秀传统文化从幼儿开始2
寻乡韵 悟乡情——借力文化资源,根植家乡情怀82