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卷首
推动幼小双向衔接 提高学前教育质量魏春雷;1本期专题:清徐县幼小衔接实践_特稿
实施教育兴县战略 打造高质量学前教育岳兔立;4本期专题:清徐县幼小衔接实践_管理方略
推进科学保教 补齐农村学前教育短板——访清徐县教育科技局副局长郑建强本刊记者;5-7
幼小衔接抓共育 携手同行待花开郭晓艳;8-9本期专题:清徐县幼小衔接实践_园所聚焦
在一日生活中做好幼小衔接工作申建珍;10-11
家园共育齐参与 幼小衔接零距离刘小娟;刘晓珍;12-13
云调研，幼小衔接不迷茫——疫情背景下，幼小衔接小调研武琴花;丁荣;14-15
聚焦幼小衔接 探索习惯养成——幼儿自我服务意识和能力培养的策略王列云;武娟芬;16-17
与时间赛跑——疫情背景下，大班幼儿时间观念建立的策略张燕;魏荟瞩;18-19
在有准备的环境下培养幼儿的前书写能力卜艳艳;20-21专题交流
有效利用区域游戏 科学做好幼小衔接贾荣艳;22-23
家长“有讲究” 孩子“无烦忧”——幼小衔接教育家长当何为杨道平;24-25
云上参观小学 助力幼小衔接杨丽金;26-28观点领航
课程游戏化背景下幼儿教师专业成长的几点思考陈金芳;29-31
从作家视角看儿童——以周国平和杨茂秀为例万晓玲;雷智惠;32-35
优化早期阅读教育 推进书香校园建设武春桃;36-39
幼儿教师自主学习的现实样态探索——以山西省幼儿教师自主学习情况为例高婧;40-42课程教学
幼儿数学经验在生活化课程架构中的深度发展——以大班活动“老师的汽车有几辆”为例吴媚;邓玉华;43-45
“张”“驰”有度 关注需求——大班幼儿自主游戏时间分配与园本课程内容整合的探索黄贝贝;46-47
紧扣四项重点 积极探索幼儿园管理与课程建设杨静;48-50探索研究
“画”出智慧 “记”下灵动——浅谈幼儿“绘画日记”活动的实践与探索吴晟;51-53
小班生活常规教育的方法探究张嘉昕;54-56
幼儿园习惯养成教育路径例析侯亮省;高仙梅;魏美艳;57-59
建构游戏中“让学引思”的实践策略张守凤;60-62教学实践
适时引导，提高幼儿“科学实验活动”能力——以小班科学活动“糖怎么不见了”为例袁文君;63-65
活动案例：爬爬乐王玉美;66-67
《指南》引领下幼儿玩魔尺活动的行与思屠娟娟;68-69
“神奇的蘑菇钉”游戏探究武晓;70-71
多变游戏，快乐无比彭春;72-73
自主游戏，点亮快乐童年——以跟踪观察“米米的故事”为例彭燕;74-76教育点滴
让幼儿在书香的浸润中快乐成长王雪萍;77-78
新形势下幼儿园招生策略的调整应对郝晓梅;79-80
以游戏活动去小学化 有效推进幼小衔接——记清徐县幼小衔接工作2